Question d'une convention relative aux droits de l'enfant
Proposition soumise par la Communauté internationale Bahá'íe, organisation non gouvernementale dotée du statut consultatif (catégorie II)
COMMSSION DES DROITS DE L'HOMME, Quarante et unième session
Groupe de travail Préliminaire à composition non. limitée sur la question d'une convention relative aux droits de l'enfant
Article 16 révisé
28 janvier -- ler février 1985
- L'enfant a le droit de recevoir, en plus d'une instruction, des conseils, une formation et une éducation visant à promouvoir son développement et son bien-être social, spirituel et moral.
- Lesdits conseils, formation et éducation auront essentiellement pour
objet :
- de favoriser le développement harmonieux de la personnalité de l'enfant et la pleine réalisation de ses potentialités;
- de protéger l'enfant en développant sa capacité à résister aux influences ou pressions extérieures de nature à le mener à la licence ou la délinquance ou a des pratiques préjudiciables à sa santé physique ou mentale ou à son bien-être social, spirituel ou moral;
- de préparer l'enfant à exercer les droits et à prendre les responsabilités de la vie d'adulte d'une façon qui soit conforme à la fois à son propre bien-être et au bien-être d'autrui;
- d'inculquer à l'enfant le respect des droits de l'homme et des libertés fondamentales et une attitude de compréhension, de respect et d'amitié envers tous les peuples, indépendamment de la race, du sexe, de la classe, de la couleur, de la nationalité, de l'origine ethnique, de la religion ou de la croyance;
- d'inculquer à l'enfant les principes de la paix et de la fraternité universelles proclamés dans la Charte des Nations Unies et le désir de les promouvoir.
- Les Etats parties à la présente Convention, gardant présent à l'esprit
que, conformément à l'article 8, la responsabilité de l'éducation et
du développement de l'enfant incombe au premier chef à ses parents ou
tuteurs, mettront tout en oeuvre pour :
- faire prendre davantage conscience à la population de l'importance de l'éducation sociale, spirituelle et morale de l'enfant, en particulier pendant ses premières années;
- faire reconnaître et comprendre à tous ceux que concerne l'éducation de l'enfant, plus particulièrement ses parents ou tuteurs, le caractère indispensable de leur rôle et l'importance primordiale de leur exemple pour le développement social, spirituel et moral de l'enfant;
- encourager les écoles à adopter des principes directeurs et des programmes d'enseignement visant à favoriser le développement social, spirituel et moral de l'enfant.
BIC Document #85-0123F